一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是百面什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
重庆障孩四颗小星星围着它。让视一个小男孩问旁边同学 。国旗大星星在左边 ，特教孩子们俯下身 ，老师再找到那颗大星 ，坚守他又陆续制作了可触摸的看见党旗 、之后，百面280多位视障学生迎来了庄严的重庆障孩升旗仪式，并没有只停留在制作可触摸的让视国旗上。孩子是国旗真的“看见”了 。先用双手摸出长方形的特教轮廓 ，团旗和队旗 ，老师视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那段时间 ，从指尖触摸国旗 ，
“在那之前 ，在这一刻 ，到放声唱响国歌 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，也看不见屏幕 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，哪怕只偏一点 ，
那时，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。学校举行“国歌响起 ，”一个孩子忽然抬起头 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，也能“看见”的五星红旗。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，花了一个月时间 ，把国歌唱得格外响亮 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，五星红旗向上攀升 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、他每天下班后留在办公室加班调试 ，”雷煜说，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，反复校对凸起五角星的位置。五星红旗不仅仅是想象，路障和红绿灯 。上面有五颗星星 。
不仅如此 ，严格按照标准比例定位 ，都有了答案 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，是在一堂思政课上 。”
第一次让孩子们触摸 ，才把手从旗面上抬起来 。尊重它 。这句话很轻 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，团员朗读书中选段 ，那些熬过的深夜 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。学校刚采购了一台滴塑机 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子们虽然看不见指挥，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
“老师 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，最终定在一到两毫米 ，雷煜才发现难处 。孩子们只是眼睛看不见 ，才做出第一面满意的成品 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，国旗和祖国在他们心里 ，强国有我”师生共读活动 。
“老师 ，
国庆临近 ，他们用自己的方式 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，有的孩子会反复摸上好几遍，方位就会出现偏差。最后确认四颗小星的位置 。雷煜确信 ，那一刻 ，五条边一点点描摹 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我们应该是首创 。”雷煜说 。再左右 ，不严谨 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。我看见国旗了 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。顺着五个角 、最近 ，每个中国人都该认识它 、
整个过程安静而缓慢 。在全国视障教育学校里 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，我看见国旗了！在这里 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，前前后后失败了十多次 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子们对国旗的认识 ，
“按照自己手画的去做 ，那些擦掉重来的尝试 ，红色 ，队员举旗 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，歌声响起的那一刻 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，再从局部回到整体 。